ไฮโลออนไลน์ ประมาณหนึ่งทศวรรษที่แล้ว ชาวเอธิโอเปียหลายคนถือว่าการสอนในระดับอุดมศึกษาเป็นอาชีพที่มีชื่อเสียงมากที่สุดแห่งหนึ่ง อย่างไรก็ตาม ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สถานะทางสังคมของวิชาชีพครูโดยทั่วไปได้ลดลงอย่างมาก
การขยายตัวของการศึกษาระดับอุดมศึกษา ส่งผลให้มีการรับสมัครคณาจารย์
ที่มีประสบการณ์และคุณสมบัติไม่จำกัดหรือจำกัด บัณฑิตมีคุณภาพต่ำ เงินเดือนต่ำ และผลกระทบที่มองไม่เห็นของอุดมศึกษาต่อการพัฒนาสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศ ตลอดจนปัจจัยอื่นๆ มีส่วนทำให้สถานะทางสังคมต่ำของการสอนเป็นอาชีพ
ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา จำนวนมหาวิทยาลัยของรัฐเพิ่มขึ้นจากสองแห่งเป็น 50 แห่ง อย่างไรก็ตาม เนื่องจากขาดครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสม มหาวิทยาลัยหลายแห่งจึงพยายามดิ้นรนเพื่อเติมเต็มตำแหน่งการสอนที่สร้างขึ้นจากการขยายการศึกษาระดับอุดมศึกษาจำนวนมาก
การทำให้สถานการณ์แย่ลงไปอีกคือคณาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิที่ลาออกจากมหาวิทยาลัย (ชั่วคราวและถาวร) ด้วยจำนวนของพวกเขาเนื่องจากปัจจัยผลักและดึงที่แตกต่างกัน อันที่จริง การขาดคณาจารย์ที่มีคุณสมบัติสูงถือเป็นหนึ่งในความท้าทายที่สำคัญที่ต้องเผชิญกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเอธิโอเปีย
แผนทะเยอทะยาน
เมื่อพิจารณาถึงระดับคุณสมบัติของคณาจารย์ กระทรวงวิทยาศาสตร์และการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเอธิโอเปียมีแผนที่จะผสมกันระหว่างปริญญาเอก 30%, ปริญญาโท 70% และผู้ถือปริญญาตรี 0% ในภาคส่วนนี้ อย่างไรก็ตาม ณ เดือนสิงหาคม 2020 การผสมผสานคุณสมบัติของคณะคือ 14% ปริญญาเอก ปริญญาโท 64% และปริญญาตรี 21%
สิ่งนี้บ่งชี้อย่างชัดเจนว่ายังมีอีกหลายอย่างที่ต้องทำเพื่อเพิ่มจำนวนคณาจารย์ที่มีปริญญาเอก ข้อมูลแสดงให้เห็นว่าปัจจุบันมีผู้ถือปริญญาเอกประมาณ 6,000 คนในมหาวิทยาลัยของรัฐทั้งหมด
กระทรวงวิทยาศาสตร์และการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้พัฒนาโครงการ
Homegrown Collaborative PhD Program (HCPP) ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อผลิตคณาจารย์ที่ผ่านการรับรองปริญญาเอกจำนวน 5,000 คนในห้าปี เป้าหมายของ HCCP คือ การแก้ไขปัญหาการขาดคณาจารย์ที่มีคุณสมบัติสูง และสร้างความร่วมมือ ความร่วมมือ และเครือข่ายที่แข็งแกร่งและยั่งยืนระหว่างสถาบันอุดมศึกษาในเอธิโอเปีย
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าแผนทะเยอทะยานนี้จะช่วยเพิ่มจำนวนคณาจารย์ที่มีปริญญาเอกได้อย่างมาก อย่างไรก็ตาม มีปัญหาด้านการเงินและการบริหารที่อาจส่งผลกระทบต่อการดำเนินการตามแผนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล และสิ่งนี้ต้องการความมุ่งมั่นทางการเมืองและทางสถาบันอย่างแท้จริงจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่เกี่ยวข้องทั้งหมด
นอกจากนี้ การมีผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก 5,000 คนภายในห้าปี จำเป็นต้องมีการลงทะเบียนนักศึกษา 5,000 คนในสองปีแรก เนื่องจากหลักสูตรปริญญาเอกมักใช้เวลาสี่ปี ดูเหมือนจะเป็นไปไม่ได้ เมื่อพิจารณาถึงความสามารถของมนุษย์ การเงิน และสถาบันของมหาวิทยาลัยในเอธิโอเปียในปัจจุบัน ไฮโลออนไลน์
